Mi centro de trabajo está en el Estado de México, institución que inició hace 32 años, las generaciones han sido un reto de cómo conducirlas, siempre tratando de que en su vida futura logren ser los mejores y cuando los encontramos en el camino los veamos como todos unos profesionales.
Nuestros compañeros han sido muchos, uno se han cambiado para mejorar otros ya se han ido, otros se han jubilado teniendo otra empresa donde estar., pero con cada uno de ellos mi recuerdos se vuelven fugaces por la convivencia que se tuvo, guardando grandes situaciones de aprendizaje.
La Escuela Secundaria Técnica 87
“Tlamacazcalli” CCT 15DST0098L ubicada en Industrias Tulpetlac, Ecatepec de
Morelos Estado de México, durante el ciclo escolar 2017-2018, se lograron resultados significativos en SisAT
respecto a las habilidades de lectura, comprensión lectora y escritura, cálculo
mental se mantiene el apoyo permanente, así el
promedio escolar fue de 8.04. Actualmente
los compromisos del colectivo en CTE son; consolidar
el apoyo integral a los alumnos para
evitar el abandono escolar, atención a las normas de convivencia para mantener
la convivencia sana y pacífica dentro de la institución. Cuidar la
asistencia de los alumnos fomentando estrategias para lograr el promedio de
aprovechamiento de a nivel general.
La matrícula escolar es un total de 734, atendidos en un horario de 7:00 a 15:00 horas. Además,
solo cuenta con el turno matutino,
funcionando con apoyo de un director, subdirector, coordinadora escolar, 27 docentes
y una trabajadora social. El total de alumnos de la escuela están distribuidos
en 18 grupos (hombres y mujeres), cuyas edades oscilan
entre 11 Y 14 años promedio.
En lo que respecta a la infraestructura tiene 5 edificios de dos
niveles y uno de una planta, 21 aulas
didácticas con iluminación y
mobiliario adecuado, 6 talleres, laboratorio de ciencia , aula de medios, un
módulo de sanitarios (hombres y mujeres), biblioteca escolar, una cancha, patio para
actos cívicos, oficinas administrativas,
dirección, subdirección, trabajo social y
comedor. Un estacionamiento, dos
entradas una para profesores y alumnos, otra
para salida de emergencia, 5 áreas regulares que corresponden a jardines.
La localidad es una comunidad urbana con un nivel de delincuencia alto, se caracteriza por ser una zona comercial, la mayoría de los padres de familia de los alumnos
de ésta institución tienen estudios de
educación básica y algunos de nivel
superior, un 35% desempeña el trabajo de
comercio informal teniendo solvencia baja, 30% lograron actividades profesionales doctores, maestros, ingenieros, sus
actividades la ejercen en su colonia y fuera de ella por lo que la atención a sus hijos es poca debido a los horarios que desempeñan, un 15% se dedica actividades en labores en casas y ayuda en comercios, el 20% de las madres se ocupa de su hogar
atendiendo las actividades y cuidado de sus hijos, acudiendo a los llamados que
la escuela demanda.
En cuanto al nivel sociocultural, un 15 % de los
alumnos del grupo efectúan actividades complementarias, actividades deportivas
y de recreación, en lugares culturales cercanos, Cd. Azteca y San Cristóbal Ecatepec.
Además, se observa su predilección deportiva hacia el futbol por parte de los alumnos
y las alumnas le gusta más el cine, revisar video en el celular, escribir y
platicar con sus amigos, todos hablan la lengua materna español.
El grupo de 3º. Grado, grupo “D” se constituye de 12 hombres y 22 mujeres dando
un total de 34 alumnos cuyas edades oscilan entre 14 y 15 años, con un
desarrollo adecuado, en aula muestran
interés en el desarrollo de las actividades pedagógica, son comunicativos,
extrovertidos y educados en su mayoría, se socializan en la integración de
equipos desarrollando habilidades de liderazgo evidentes en la integración de
equipo, en concursos y en interacciones de escuela y grupo. El aula de cada
asignatura tiene la función de aula
didáctica teniendo buena iluminación mobiliario adecuado y espacio, promoviéndose la utilización de una serie
de material de apoyo hacia los alumnos con el fin de lograr los aprendizajes
esperados.
Los ambientes de aprendizaje se desarrollan en el aula, laboratorios,
áreas abiertas existiendo una relación respetuosa entre alumno y maestro
retomando actividades implementadas en el PNCE(Plan Nacional de convivencia
Escolar) vinculadas a la asignatura y acordadas en CTE dando atención a la
inclusión, discriminación, valores, resolución de conflictos tomando en cuenta
el entorno. Les gusta comentar y ser participativos; un 90%
se preocupan por elevar su promedio
triimestral,10% se les brinda ayuda personalizada favoreciendo a sus
habilidades para poder elevar su desempeño en la asignatura, estableciendo estrategias
de apoyo, recibiendo sus productos fuera del tiempo establecido, con el fin de fortalecer
el nivel grupal.
El resultado del diagnóstico estudiado sobre Estilos de aprendizaje al inicio del
curso se obtuvo que 18 alumnos auditivos siendo 52.94%, 7 visuales siendo 20.58%, 6 kinestésicos son un 17.64% y 3 auditivos –kinestésicos un 8.82%, resaltando que el apoyo en el proceso enseñanza aprendizaje para
el logro de los aprendizajes
esperados de la asignatura, se toma en cuenta desde la planificación, las
alternativas de los estilos de aprendizaje ; los visuales son detallistas y
perceptivos en las secuencias de presentaciones esquemáticas, auditivos siguen
instrucciones o escuchan ejemplos de los contenido,
kinestésicos exploran su entorno con el tacto y movimientos desarrollando el
ritmo y la coordinación.
En
el grupo se observa el ritmo de
aprendizaje moderado en atención a su madurez en habilidades de lectura,
escritura y comprensión lectora, verificándose por resultados analizados en el
desarrollo de la comprensión lectora un 40% del total analiza lee y logra detectar las ideas de un texto, 50% sintetiza dando razonamientos breves y
un 10% llega a la argumentación a
través de comparaciones lectoras de más de dos fuentes. En habilidades de redacción en uso de signos de puntuación, ortografía
y coherencia se hallan en nivel medio,
teniendo una presentación buena de los textos
. Su desarrollo en otras habilidades sociales
como participación, convivencia y práctica de valores en aula se observa un
nivel favorable. El trabajo de Integración
de equipos, colaboración en la comunidad escolar, participación individual
y grupal es aceptable.
